submit


Միշտ չէ, որ հասկանում են, որ կարող են լինել դաժան մի բառից, կամ բռնության դեմ ։ Գործընթացը ոչ բռնի հաղորդակցման ձգտում է պահպանել բոլոր ձեւով կյանքի. Դա ստիպել է իրեն, եւ այլ չի գործել ՝ վախենալով պատժից, շահերին, պարգևի կամ մեղքի զգացում է, բայց նպատակը հասկանալու և կարիքները բավարարելու է բոլորին: Կարելի է փորձել, պետք է լցված այդ կապակցությամբ, բարեկամական, որքանով դա հնարավոր է հակամարտությունների ժամանակ: այն, որ ես պատրաստվում եմ լինել կապված է ինձ հետ, եւ մի ընկեր, որի հետ ես հակամարտությունում, որ մենք մեր կյանքը դարձնել ավելի գեղեցիկ. Օրինակ: Երբ դու հատել փողոցը, չի փնտրում, ես վախենում եմ, եւ ես պետք է հոգ տանել քո մասին ։ Ես խնդրում եմ քեզ կանգնեցնել ամեն անգամ, երբ անցնելու եւ տեսնել աջ, ապա ձախ, առաջ անցնելով. Գիտելիքները գործընթացում ոչ բռնի տապալման Հաղորդակցության պահանջում է աշխատանքի հոսանքն ի վեր է բառապաշարը զգացմունքներն ու պահանջմունքները, ինչպես նաեւ հնարավորություն է ճանաչել հաղորդագրություն, որում մեղադրում է հաղորդագրություն, որն արտահայտում է դրա անհրաժեշտությունը: Տպել ցուցակը զգացմունքների ու կտրել տերեւների ձեւով լիսեռ (զգացում համապատասխանում թերթիկ) Այդ երկու ծառը ներկայացնում է մարդու: առաջին, երբ կարիքները բավարարվում են, երկրորդ, երբ կարիքները բավարարված չեն: Կարելի է գրել ճամպրուկ առաջին, Երբ իմ կարիքները բավարարված են:»ճամպրուկ», Երբ իմ կարիքները չեն բավարարվում է»: Բացատրել է, որ բոլոր զգացմունքները ծառայում մասին ծանուցելու կարիքները: զգացմունքները հաճելի կարիքները բավարարված են և տհաճ զգացումները, կարիքները (կարող եք հարցեր տալ երեխաներին:»Ինչպե ՞ ս ես քեզ զգում, երբ քո կարիքը ուտել գոհ է: Եւ երբ քո կարիքը սով չի բավարարվել ։»է): Վերցրեք մի թերթիկ. տպավորություն է, որ այնտեղ գրված է, անդամակցել քննարկումը: այս զգացումով, մասին իրավիճակներում, որտեղ դա զգում էր փորձարկվել. Հետո այդ աշխատանքները բառարան անցկացվում է լուծել, երբ այդ զգացումը զգացել, երբ պահանջարկը բավարարված կամ երբ պետք է դժգոհ. Ինչ օրինակներ կամ տեսած, կարդալ ակնթարթային պատմության մեջ ։ Կախված պատասխանից, տեղադրեք թերթիկ կամ մասնաճյուղի առաջին ծառ է, ճյուղերը երկրորդ ծառից. Հնարավորություն տալ երեխաներին, զարդարել, նկարել, ստեղծել տերեւների (օրինակ, գույն կարող է կապված լինել հաճելի զգացմունքների եւ այլ համար տհաճ զգացմունք, ապա վատթարացնել այդ գույները կախված ինտենսիվության զգացմունքները). Այս փոքրիկ խաղ է բացահայտել մեր որոշ կարիքները, գնահատել, թե որքանով են նրանք բավարարված եւ տեսնել, թե ինչպես կերակրել կարիքները. Ես առաջարկում եմ, որ դուք բեռնել քարտի կարիքների են ոչ բռնի Հաղորդակցման (որոշ հիմնական կարիքները, որոնք տանում են մեզ բոլորիս): քարտի կարիքները խաղեր կարելի է խաղալ այս խաղը մենակ կամ մի քանի եւ քաշեք այնքան քարտերի, որքան ուզում է ։ Երեխաների համար (վեց տարի ժամկետով) եւ մեծահասակների համար կարող են խաղալ երեխաների հետ, կարող են պահանջվել պարզաբանումներ և օրինակներ, որպեսզի պարզի իմաստը որոշ կարիքները. Մենք պետք է ընդունենք, որ մեր պահանջները չեն բավարարվել են կապվել միմյանց հետ, այլ ոչ թե ԴԵՄ, այլ: դատողություններ, քննադատության, ախտորոշման և մեկնաբանությունները, որոնք վերաբերում են այլ, նույնքան արտահայտություններ մեր կարիքները. — Կապվել ոչ բռնի տապալման հաղորդակցության ներառում է գտնել չբավարարված կարիքները, որը թաքնված է յուրաքանչյուր մեր դատողությունների, քանի որ կյանքի կարիքները, որը փնտրում է արտահայտվելու. Երբ մարդիկ ասում են իրենց կարիքները, այլ ոչ զայրույթ, ապա այն դառնում է շատ ավելի հեշտ է գտնել ուղիներ, որպեսզի բավարարել բոլորին ։ — Մենք կարող ենք, ինչպես է խաղում, փորձելով կռահել կարիքները առաջացնում ցանկացած հաղորդագրությունը. Այս ունակությունը տարբերակել կարիքները, այլ-դա մայրաքաղաք հակամարտությունների հարցում: Ամեն հաջորդ հաղորդագրություն, անկախ իր բովանդակությունից կամ այն ձեւերը, արտահայտությունը պետք է. — Այս խաղը ոգեշնչել է գիրք Ծնողների, հարգալից, երեխաների եւ Վիկտորիա. Յուրաքանչյուր մասնակից մշակում է ականջները եւ ընձուղտ (տպել գրքում նշել է, գնել է ռեզյումե, կամ դնում ձեռքերը տեսքով համար ընձուղտ, եւ իրավիճակը հանգիստ է, որ շնագայլը) կապար (ցանկալի է չափահաս մարդ, որը գիտի) նշանակվելու է եւ բացատրում է չորս եղանակներով-լսել հաղորդագրություն, ըստ ոչ բռնի Հաղորդակցման: դասախոս է տալիս օրինակներ լեզուն եւ ընձուղտ, եւ մասնակիցները պետք է տեղադրել ձեր ականջները այնպես, որ արտացոլի լեզուն, որն օգտագործվում. Օրինակ: երբ այս աշտարակ արվել է, որ առաջատար բաշխում է ականջները դեմքին և ականջի. Ամեն իր հերթին, մյուս մասնակիցները արտասանում հաղորդագրություն դժվար է լսել (վճիռը, քննադատությունը, նկատողություն, լեզվով). Մարդ, որը կրում է ականջները շնագայլը պատասխանում է նախ ականջները, որոնք ուղղված են ուրիշներին, իսկ հետո ականջներով խորհեր. Այնուհետեւ մարդ, որը կրում է ականջները ընձուղտ պատասխանում է ականջները, որոնք ուղղված են ուրիշներին, իսկ հետո ականջներով խորհեր. Կարելի է պատկերացնել և այլ տարբերակներ: բոլոր անդամները կրում են ականջօղեր ընձուղտ եւ պետք է արձագանքել լեզվով ընձուղտ, հաղորդագրություն է ագրեսիվ, սկսեց համակարգող կարելի է մտածել երկխոսությունը, որի յուրաքանչյուր բանախոսը դուռ, ականջները տարբեր են (էլ չեմ ասում, որ լեզուն, իսկ մյուսը միայն լեզվով ընձուղտ), կամ մտածել երկխոսությունը, որի յուրաքանչյուր բանախոսը կրում է նույն ականջները (կամ չախկալ կամ ընձուղտ), ապա կարելի կլինի քննարկել ու տարբերությունները ստացված արդյունքների կախված օգտագործվող լեզվից. Այդ երեք փոքր խաղեր, հանգեցնում է փոքր (արդեն վեց-յոթ տարի) և մեծ զբաղվել. Նրանք կարող են առաջարկվել դասարանում և տանը, որպեսզի ծանոթացնել երեխաների եւ դեռահասների ոչ բռնի շփման, ընտանեկան կամ նույնիսկ ընկերության. Գնալ, գիրք Ծնողների, հարգալից, (հրատարակութիւն»Բացումը») առաջարկում է բազմաթիվ այլ խաղեր, զբաղվել երեխաների հետ, նրանց կրթել է ոչ բռնի տապալման կապի. Հիանալի կայք է, շատ ձեռնտու է իմ առաքելությունների բաժնի պետ Դաստիարակության համար: Շնորհակալություն բոլոր այս գաղափարները: Պետք է հարցնել ֆրանսիական ասոցիացիայի ոչ բռնի Կապի. Հակառակ դեպքում, կան մոդելներ, կտրել է գրքեր, որոնք ես նշել հոդվածում: Կարելի է վերսկսել պզուկ այդ գործողությունները եւ նվիրել տեղը դասարանում կամ տանը այդ տարածքում պարզաբանում է, թե ինչ է կատարվում մեզ հետ ։ Մեծահասակները, թե երեխաները կարող են անել, երբ նրանք զգում են իր ուժեղ զգացմունքներով, և նրանք պետք է կոտրել, որպեսզի իրենց զգացմունքները եւ կարիքները: Անվճար: երեք խաղ է, որ ծանոթանալ կապի Չկա Դաժան ընտանիքի

About